miércoles, 29 de abril de 2020
martes, 28 de abril de 2020
LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA
-Después de escuchar el cuento,podéis hacer vuestra propia oruga.
Materiales:
-Una huevera,pinturas(acuarelas o pinturas de dedos),palillos para las antenas y alubias o bolitas para los ojos...
-Cogemos una fila de hueveras y la pintamos como queramos.
le hacemos las antenas a la oruga y se las colocamos.
Dibujamos los ojos directamente o pegamos algún pequeño objeto como botones,alubias,etc
¡A jugar con nuestra oruga!
ACTIVIDAD DE PERCEPCIÓN VISUAL
JUGAMOS CON BASTONCILLOS DE COLORES.
Materiales:
-Bastoncillos para los oídos.
-Rotuladores,acuarela o pintura de dedo.
-Papel para realizar las plantillas.
Modo de hacerlo:
-Pintar o untar los bastoncillos de colores,cada cabeza del bastón de un color.
Dibujar diferentes modelos o plantillas que coincidan con los colores empleados en los bastoncillos.
Las figuras pueden tener diferente dificultad,líneas,curvas,formas geométricas,letras,números...
Los niños tendrán que colocar los bastoncillos en el modelo teniendo en cuenta los colores que aparecen.
lunes, 27 de abril de 2020
CANCIÓN DEL ELEFANTE .(Enlaces de Leire Burgui.Logopedia)
Imitamos a los animales Actividad para movilizar la zona orofacial, lengua y labios. Estas actividades favorecen una pronunciación correcta de las palabras.
SEMANA 6 EUSKERA, SEIGARREN ASTEA
Kaixo familiak" Esta semana vamos a trabajar a marigorringo, la mariquita.Os proponemos las siguientes tareas para aprender Euskera.
IPUINAK/CUENTOS
BEÑAT ETA MARIGORRINGO
JAITSI/DESCARGAR
MARIGORRINGO ETA HARRA
ESKULANAK/MANUALIDADES
MARGOTZEKO/PARA PINTAR
ABESTIAK/CANCIONES
OLERKIA/POESÍA
LABERINTOA/LABERINTO
JOLASA/JUEGO DE TTANTTO MARIGORRINGO
Encuentra a Ttantto para seguir avanzando en el juego. Despues de encontrar a Ttantto podras acceder a varios juegos. Animo txapeldun!!!!
https://multimedia.ikastola.eus/ttantto/
KULTUR PROPOSAMENAK/PROPUESTA CULTURAL DIARIA
¡A MERENDAR FRUTAS!
BROCHETAS DE FRUTAS
Es importante que comáis fruta como lo hacíamos en el colegio ,
y por eso os sugerimos que preparéis una merendola especial con
frutas variadas.Podéis quitar la piel y trocearlas con ayuda de vuestros padres y luego las claváis en un pincho.
El plátano y la mandarina combinan muy bien y para terminar
echáis chocolate derretido por encima de las frutas .¡Buen provecho!
JUGAMOS A SER MAQUINISTA ...
¡Vamos a jugar a ser maquinistas otra vez y pasamos lista! Nos fijamos muy bien en la letra A y vemos qué nombres de amigos y amigas empiezan por esa letra,cuáles la tienen escondida en el medio y cuáles la tienen al final.
Esta canción nos ayudará...
CONSEJOS PARA COGER BIEN EL LÁPIZ
Os animamos a que veáis este vídeo y así podáis apoyar a vuestros peques en el proceso de aprendizaje del uso del lápiz. Una buena adquisición de este gesto evita a posteriori malas posturas, forzar en exceso y evitar gestos incómodos que a la larga les pueden resultar dañinos.
CONSEJOS PARA APRENDER A COGER EL LÁPIZ
CONSEJOS PARA APRENDER A COGER EL LÁPIZ
PINTURA ESPONJOSA
Ingredientes:
- 3 cucharadas de harina
- 3 cucharadas de sal
- 1 cucharadita de levadura en polvo
- 9 cucharadas de agua
- Dividir la masa en tarros pequeños y mezclar con témperas de diferentes colores
- Pintar con la masa
- Hornear en el microondas durante 30 segundos
- A disfrutar!
- 3 cucharadas de harina
- 3 cucharadas de sal
- 1 cucharadita de levadura en polvo
- 9 cucharadas de agua
- Dividir la masa en tarros pequeños y mezclar con témperas de diferentes colores
- Pintar con la masa
- Hornear en el microondas durante 30 segundos
- A disfrutar!
mas juegos
Calentamiento: usaremos una pelota de tenis cada uno y nos iremos al pasillo más largo de la casa. 3 o 4 vueltas al pasillo con cada juego.
Llevo al pajarito: le explicamos al niño/a que la pelota es un pajarito que se ha caído del nido y debemos de llevarlo por el pasillo con las dos manos sin que se caiga.
Aprende a volar: llevamos el pajarito en las dos manos y lanzamos la pelota hacia arriba muy poquito, como si estuviese aprendiendo a volar.
El perrito: la pelota es un perrito que debemos sacar a pasear, con una raqueta/pala/escoba/etc tenemos que ir empujando la pelota, intentando mantener la pelota en todo momento en contacto con el objeto que usamos para empujarla.
El canguro: vamos saltando con pies juntos y volviendo de lado a lado.
El galgo: corremos de lado a lado del pasillo lo más rápido que podamos.
Juegos/circuitos:
El ogro y el pirata: colocamos un cubo con juguetes dentro, ponemos otro cubo al otro lado del pasillo. Le explicamos al niño/a que somos un ogro y que tenemos todos sus tesoros de pirata, que los ogros somos un poco tontos y torpes pero muy peligrosos. Nos pondremos en mitad del pasillo entre los dos cubos y el niño deberá intentar pasar por debajo de nuestras piernas o por al lado nuestro sin que lo toquemos para coger sus tesoros. Si lo cogemos con un tesoro ese vuelve al cubo de tesoros robados, el objetivo es que el niño nos esquive y lleve todos los muñecos a su cubo (debemos andar lento e imitando un ogro tonto, recomiendo decirles cosas que los metan en el juego, tipo ¡te voy a comer los pelos!, ¡te voy a llevar a mi despensa!…)
La estatua: le explicamos al niño/a que tenemos que imaginar que un gusanillo está dentro del cuerpo que nos obliga estar todo el rato moviéndonos y que solo podemos parar cuando digamos estatua y que si al hacer estatua nos movemos perdemos y somos un ¡gusanazo! (al no quedarnos quietos nos toca hacer el gusanazo que es tumbarse boca arriba en el suelo y hacer unas abdominales o similar, es ideal perder nosotros la primera vez y que el niño/a vea que hay que hacer el gusanazo si perdemos.)
Capitán sofá dice: le explicamos al niño/a que ahora somos el capitán sofá y que vamos a jugar a repetir lo que el capitán sofá diga lo más rápido posible, empezamos andando por el pasillo para ir diciendo cosas cómo el capitán sofá dice suelo (nos tiramos al suelo lo más rápido posible), capitán sofá dice hacer una sentadilla, capitán sofá dice saltar…Sí el niño/a no lo hace suficientemente rápido podemos decirle que haga el ¡gusanazo!
Escondiendo al topo: uno de la familia es el topo, y se debe esconder, los demás debemos buscarle con el niño/a, si lo encontramos debemos salir corriendo hasta un punto fijado para decir en alto ¡he encontrado el topo!, antes de que el topo vaya al mismo punto y diga ¡el topo se escapa!
Vuelta a la calma: después de todos los juegos.
Recogida: podemos hacer una carrera para ver quién recoge más rápido todos los juguetes.
Los animales: nos tumbamos boca arriba en el suelo, y le decimos al niño/a que vamos a jugar a los animales se duermen, tenemos que imaginar que ruidos hacen al dormirse, cada vez que decimos un animal hacemos el ruido de un animal y un ronquido.
Llevo al pajarito: le explicamos al niño/a que la pelota es un pajarito que se ha caído del nido y debemos de llevarlo por el pasillo con las dos manos sin que se caiga.
Aprende a volar: llevamos el pajarito en las dos manos y lanzamos la pelota hacia arriba muy poquito, como si estuviese aprendiendo a volar.
El perrito: la pelota es un perrito que debemos sacar a pasear, con una raqueta/pala/escoba/etc tenemos que ir empujando la pelota, intentando mantener la pelota en todo momento en contacto con el objeto que usamos para empujarla.
El canguro: vamos saltando con pies juntos y volviendo de lado a lado.
El galgo: corremos de lado a lado del pasillo lo más rápido que podamos.
Juegos/circuitos:
El ogro y el pirata: colocamos un cubo con juguetes dentro, ponemos otro cubo al otro lado del pasillo. Le explicamos al niño/a que somos un ogro y que tenemos todos sus tesoros de pirata, que los ogros somos un poco tontos y torpes pero muy peligrosos. Nos pondremos en mitad del pasillo entre los dos cubos y el niño deberá intentar pasar por debajo de nuestras piernas o por al lado nuestro sin que lo toquemos para coger sus tesoros. Si lo cogemos con un tesoro ese vuelve al cubo de tesoros robados, el objetivo es que el niño nos esquive y lleve todos los muñecos a su cubo (debemos andar lento e imitando un ogro tonto, recomiendo decirles cosas que los metan en el juego, tipo ¡te voy a comer los pelos!, ¡te voy a llevar a mi despensa!…)
La estatua: le explicamos al niño/a que tenemos que imaginar que un gusanillo está dentro del cuerpo que nos obliga estar todo el rato moviéndonos y que solo podemos parar cuando digamos estatua y que si al hacer estatua nos movemos perdemos y somos un ¡gusanazo! (al no quedarnos quietos nos toca hacer el gusanazo que es tumbarse boca arriba en el suelo y hacer unas abdominales o similar, es ideal perder nosotros la primera vez y que el niño/a vea que hay que hacer el gusanazo si perdemos.)
Capitán sofá dice: le explicamos al niño/a que ahora somos el capitán sofá y que vamos a jugar a repetir lo que el capitán sofá diga lo más rápido posible, empezamos andando por el pasillo para ir diciendo cosas cómo el capitán sofá dice suelo (nos tiramos al suelo lo más rápido posible), capitán sofá dice hacer una sentadilla, capitán sofá dice saltar…Sí el niño/a no lo hace suficientemente rápido podemos decirle que haga el ¡gusanazo!
Escondiendo al topo: uno de la familia es el topo, y se debe esconder, los demás debemos buscarle con el niño/a, si lo encontramos debemos salir corriendo hasta un punto fijado para decir en alto ¡he encontrado el topo!, antes de que el topo vaya al mismo punto y diga ¡el topo se escapa!
Vuelta a la calma: después de todos los juegos.
Recogida: podemos hacer una carrera para ver quién recoge más rápido todos los juguetes.
Los animales: nos tumbamos boca arriba en el suelo, y le decimos al niño/a que vamos a jugar a los animales se duermen, tenemos que imaginar que ruidos hacen al dormirse, cada vez que decimos un animal hacemos el ruido de un animal y un ronquido.
lunes, 20 de abril de 2020
20 DE ABRIL DE 2020. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:
Buenos días familias y bienvenidos a vuestro blog tras
las vacaciones.
Esperamos que ,a pesar de esta situación tan difícil en la
que nos encontramos ,hayáis podido tener momentos de
disfrutar y de poder estar más tranquilos con vuestros hijos
e hijas.
Os lanzamos algunas propuestas para realizar con los niños-as
a lo largo de esta semana.
También os ofrecemos cuentos especiales para disfrutar en esta semana de la lectura.
JUGAMOS CON PINZAS DE ROPA:
Os proponemos una actividad con este material tan sencillo y
con el que ya estamos acostumbrados a trabajar.
Es algo que todos tenemos en casa y puede servirnos para jugar
y aprender un montón.¿Os animáis?
Series:
-¿ cuál tocará ahora,rosa o verde?
Con tres colores,ahora más difícil....
- Podemos hacer la serie sujetando las pinzas en un vaso o en otro recipiente.Puedes practicar el conteo,contamos las pinzas que has utilizado,las podemos clasificar,ver de qué colores tengo más....
-Asociación número-grafía :
- cogemos un cilindro de papel higiénico y podemos decorarlo
poniéndole pinzas como si fuera el pelo.
Podemos realizar todas las variantes que queramos...
JUGAMOS A SER MAQUINISTA,REPASAMOS LOS NOMBRES .GRUPO A(Clase de EVA )
A ver si nos acordamos de los nombres.Busca el tuyo y pasa la lista para nombrar a tus compañeros y compañeras.Podéis clasificar los que empiezan por la misma letra,los que tienen tal letra,los que acaban igual...
WUILLIAM
MAQUINISTA DE 3 ANOS B (clase de Ana)
¡Ánimo chicos y chicas!
VAMOS A JUGAR A DISTINGUIR SONIDOS FUERTES Y SUAVES .
Leire,nuestra compañera logopeda,nos comparte estos enlaces .Discriminar sonidos fuertes y suaves
VOCABULARIO DE LA PRIMAVERA
El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza.
Cinco enfados,cinco brujas.
Caillou,recetas para divertirse.
¡VAMOS A CANTAR !
Cinco ratoncitos.
La gallina Turuleca.
MÁS ACTIVIDADES DIVERTIDAS
Aquí os dejamos alguna actividad más variada para estos días
El objetivo de esta actividad es escuchar la música de manera activa, relacionando el tamaño de los dibujos con la intensidad de la música. Pueden jugar a ser directores de orquesta con un lápiz, que les ayude a seguir el ritmo y marcar los tonos más suaves y más débiles con diferentes rangos de movimiento de los brazos.
MUSICOGRAMA
El objetivo de esta actividad es escuchar la música de manera activa, relacionando el tamaño de los dibujos con la intensidad de la música. Pueden jugar a ser directores de orquesta con un lápiz, que les ayude a seguir el ritmo y marcar los tonos más suaves y más débiles con diferentes rangos de movimiento de los brazos.
Este tipo de ejercicio ayuda a establecer conexiones entre los dos hemisferios del cerebro
ARTE EFIMERO
Os proponemos realizar composiciones con objetos que tenemos por casa, como éstos que os enseñamos:
SEMANA 5 EUSKERA,BOSGARREN ASTEA
Egun on familiak!! Zer moduz zaudete?
Empezamos otra semana más y vamos a empezar cantando y bailando una canción para felicitaros a todas y todos los niños que estáis en casa. Vamos a mover un poco el cuerpo!!
ZURI ZORIONAK
KANTAK/CANCIÓNES
TINITOREN TERRAZA
PELLO AÑORGAREN ZAPATAGORRI IPUINA
CUENTO ZAPATAGORRI DE PELLO AÑORGA
PEGATINAK ITSATSI
PEGAMOS LAS PEGATINAS EN LOS ANIMALES
TXORIA
UNTXIA
TXIMELETA
ILEA MOZTERA
A CORTAR EL PELO
JUEGO PARA UNIR LAS PIEZAS
https://clic.xtec.cat/projects/zatiak/jclic.js/index.html
ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS
https://clic.xtec.cat/projects/desberdi/jclic.js/index.html
REPASO 1
REPASO 2
REPASO 3
REPASO 4
juegos divertidos
Para seguir en forma y divertirnos un poco os mando propuestas de algun juego divertido para realizar con los peques.
Cada vez que vayamos a empezar tenemos que avisar al niño/a con un tono de voz positivo y alegre de que vamos a entrenar, hacerle ver que va a ser divertido y qué vais a jugar con él.
Calentamiento: 2 vueltas al pasillo con cada animal
¿Sabes cómo calientan los animales?: explicarle al peque que cada animal se mueve de forma diferente y que vamos a andar cómo ellos/lugar pasillo.
El pingüino: andaremos como un pingüino con los pies juntos por el pasillo, debemos juntar los talones e intentar andar separándolos lo menos posible.
El elefante: estiramos un brazo delante de la cara, pasamos el otro brazo por debajo del estirado y doblamos el codo para intentar cogernos la nariz, de esa manera el brazo estirado queda sujeto con el otro brazo y lo utilizaremos de trompa.
El tigre: andamos a gatas mientras rugimos.
El canguro: damos saltos fuertes con las dos piernas.
La ranita: damos saltitos pequeños con los pies juntos.
El zoo: ahora andaremos por el pasillo con el niño y cuando digamos un animal de los anteriores hay que ir haciendo el animal hasta llegar a un lugar marcado o persona.
El come juguetes: colocamos dos cubos uno a cada lado del pasillo, un cubo es para ti el otro para el niño/a. En medio del pasillo dejamos muchos juguetes y pelotas. Le explicamos al niño/a que somos monstruos come juguetes y que debemos llevar lo más rápido posible los muñecos a nuestras despensas (los cubos). Gana el jugador que más muñecos lleve a su cubo en un minuto (es importante que el adulto se meta en el papel de un monstruo torpe y vaya lento a por los juguetes y animar al niño/a para que lo haga corriendo).
El rescatador: escondemos muñecos por la habitación, algunos los ponemos encima del sofá o lugares dónde el niño/a tenga que hacer algún esfuerzo para llegar (debajo de las sillas, debajo de las mesas, encima de los sillones en la parte alta…). Cuando esté todo escondido le decimos al niño/a que tiene que encontrarlos y rescatarlos para llevarlos al hospital (otro cubo) qué la salud de los muñecos dependen de él. Cada vez que encuentre un muñeco le reforzamos.
Lucha de cojines: le damos un cojín al niño/a, le decimos que es un tesoro y que él es un pirata, nosotros nos ponemos un pañuelo en la cara de forma que nos tape un ojo. Actuamos cómo un pirata que quiere robarle el tesoro. Indicamos al niño que agarre el cojín con los dos brazos con fuerza, en ese momento intentamos quitárselo (“luchamos” con el niño para quitárselo con cuidado de no hacerle daño. El niño/a de forma inconsciente hará toda la fuerza que pueda para evitarlo). Podemos repetirlo tantas veces como queramos.
Recogida: podemos hacer una carrera para ver quién recoge más rápido todos los juguetes.
Las partes de mi cuerpo: nos tumbamos boca arriba en el suelo, y le decimos al niño/a que vamos a jugar a ver quién se encuentra las partes del cuerpo más rápido. Si por ejemplo decimos nariz, intentamos tocarnos la nariz más rápido que el niño, si decimos ombligo lo mismo etc.
Respiro tranquilo: le decimos al niño/a que después de jugar, es muy bueno relajarse para poder descansar bien, siguiendo en la postura boca arriba le pedimos que nos ayude a contar en posición boca arriba, contamos con ellos del 1 al 10, cada vez que digamos un numero le decimos que respiramos y ponemos la oreja en su nariz para oírle mientras le decimos en broma ¿oye tu respiras o eres un muñeco?
Cada vez que vayamos a empezar tenemos que avisar al niño/a con un tono de voz positivo y alegre de que vamos a entrenar, hacerle ver que va a ser divertido y qué vais a jugar con él.
Calentamiento: 2 vueltas al pasillo con cada animal
¿Sabes cómo calientan los animales?: explicarle al peque que cada animal se mueve de forma diferente y que vamos a andar cómo ellos/lugar pasillo.
El pingüino: andaremos como un pingüino con los pies juntos por el pasillo, debemos juntar los talones e intentar andar separándolos lo menos posible.
El elefante: estiramos un brazo delante de la cara, pasamos el otro brazo por debajo del estirado y doblamos el codo para intentar cogernos la nariz, de esa manera el brazo estirado queda sujeto con el otro brazo y lo utilizaremos de trompa.
El tigre: andamos a gatas mientras rugimos.
El canguro: damos saltos fuertes con las dos piernas.
La ranita: damos saltitos pequeños con los pies juntos.
Juegos/circuitos:
El zoo: ahora andaremos por el pasillo con el niño y cuando digamos un animal de los anteriores hay que ir haciendo el animal hasta llegar a un lugar marcado o persona.
El come juguetes: colocamos dos cubos uno a cada lado del pasillo, un cubo es para ti el otro para el niño/a. En medio del pasillo dejamos muchos juguetes y pelotas. Le explicamos al niño/a que somos monstruos come juguetes y que debemos llevar lo más rápido posible los muñecos a nuestras despensas (los cubos). Gana el jugador que más muñecos lleve a su cubo en un minuto (es importante que el adulto se meta en el papel de un monstruo torpe y vaya lento a por los juguetes y animar al niño/a para que lo haga corriendo).
El rescatador: escondemos muñecos por la habitación, algunos los ponemos encima del sofá o lugares dónde el niño/a tenga que hacer algún esfuerzo para llegar (debajo de las sillas, debajo de las mesas, encima de los sillones en la parte alta…). Cuando esté todo escondido le decimos al niño/a que tiene que encontrarlos y rescatarlos para llevarlos al hospital (otro cubo) qué la salud de los muñecos dependen de él. Cada vez que encuentre un muñeco le reforzamos.
Lucha de cojines: le damos un cojín al niño/a, le decimos que es un tesoro y que él es un pirata, nosotros nos ponemos un pañuelo en la cara de forma que nos tape un ojo. Actuamos cómo un pirata que quiere robarle el tesoro. Indicamos al niño que agarre el cojín con los dos brazos con fuerza, en ese momento intentamos quitárselo (“luchamos” con el niño para quitárselo con cuidado de no hacerle daño. El niño/a de forma inconsciente hará toda la fuerza que pueda para evitarlo). Podemos repetirlo tantas veces como queramos.
Vuelta a la calma: después de todos los juegos.
Las partes de mi cuerpo: nos tumbamos boca arriba en el suelo, y le decimos al niño/a que vamos a jugar a ver quién se encuentra las partes del cuerpo más rápido. Si por ejemplo decimos nariz, intentamos tocarnos la nariz más rápido que el niño, si decimos ombligo lo mismo etc.
Respiro tranquilo: le decimos al niño/a que después de jugar, es muy bueno relajarse para poder descansar bien, siguiendo en la postura boca arriba le pedimos que nos ayude a contar en posición boca arriba, contamos con ellos del 1 al 10, cada vez que digamos un numero le decimos que respiramos y ponemos la oreja en su nariz para oírle mientras le decimos en broma ¿oye tu respiras o eres un muñeco?
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